Дигидеятельность

План деятельности

Использование комплектов минироботов 2018 — 2019 уч.год

http://lasteaiad.narvakultuur.ee/tareke/wp-content/uploads/2018/05/HITSA_tegevuskava_Tareke-parandustega.docx

Одной из целей учебно-воспитательной деятельности детского сада является формирование у детей начальной дигикомпетенции.

Ежедневно мы соприкасаемся с инфотехнологией.  Дети бывают в этой области более умелыми и быстрыми, чем их родители и учителя. Но обычно эти умения ограничиваются простым развлечением: игры в телефоне, игровая приставка. Осваивать новую игру дети могут самостоятельно, без какого-либо специального обучения, что-то более сложное требует все же определенных знаний. С каждым годом окружающий мир становится все более электронным, поэтому появилась необходимость обучать детей правильному обращению с различными дигитальными устройствами.

В 2018 году проект детского сада получил финансовую поддержку целевого учреждения HITSA. В результате, мы приобрели программируемых роботов для улучшения и разнообразия учебно- воспитательной деятельности. В каждой садовой группе, а также в кабинете эстонского языка и логопедическом кабинете) появились маленькие роботы и учебные материалы для работы с ними: картинки, карты, плакаты.

В 2018/2019 учебном году в учебную программу детского сада включается новый раздел «Диги-технология».

Медиа и диги-технология – необходимость, расширение кругозора, умений и знаний, развитие мышления.

В детском саду имеются э-доски, диги-средства (фотоаппарат, видеокамера, диктофон, мобильный телефон, компьютер, диги-камера, Би-Бот).

Би-Бот напольный робот – помощник учителя и друг детей, который помогает предлагать задачи и находить правильные ответы, используя учебные плакаты. Подходит детям с трех лет.

Би-Бот робота возможно интегрировать следующим образом:

  • Я и среда – использование плакатов собственного изготовления с картинками о природе, доме, деятельностях и т.д.;
  • язык и речь (в т.ч. логопедическая работа) – ребенок рассказывает по картинкам из квадратиков, на которые пчелка останавливается, учит буквы, решает кроссворд, составляет предложение и т.д.;
  • эстонский язык как второй язык – ребенок учит с помощью картинок новые слова или выражения;
  • математика – ребенок учится считать или вычислять, направляя пчелку к правильным цифрам;
  • искусство – дети создают сами плакаты движения для пчелки, изготавливают/украшают одежку;
  • музыка – дети по собственно созданному плакату учат музыкальные инструменты;
  • движение – дети выполняют гимнастические упражнения, на которые показывает пчелка.

Rühm Päikene. Bee Bot õpib tundma värve

 

 Rühm Vikerkaar. Tutvumine