Уважаемые родители!

Весной начинают просыпаться насекомые. Понаблюдайте за природой.

• На прогулке вместе с ребенком  найдите и рассмотрите насекомых.
• Расскажите ребенку о том, какую пользу приносят насекомые.
• Учите ребенка бережному отношению к природе.
• Помогите своему ребенку освоить новую лексическую тему. 

Удачи Вам и успехов.

Расширение словарного запаса детей

Предметный словарь:

насекомые, жук, муха, пчела, оса, шмель, комар, стрекоза, муравей, бабочка, кузнечик, таракан, водомерка, клещ, клоп, переносчик (болезней), паук, польза, вред, паутина, личинка, кокон, гусеница, крыло, брюшко, жало, лапка, усики, улей, рой, соты, нектар, муравейник, паутина, сачок, яйцо

Глагольный словарь:

летать, порхать, виться, плести, откладывать, ползать, шевелить, жужжать, жалить, звенеть, строить, плести, собирать, кусать, прыгать, стрекотать, пищать, ловить

Словарь признаков:

полосатый, полезный, вредный, божья (коровка), усатый, рогатый, трудолюбивый, рыжий, сильный, звонкий, красивая, разноцветная, яркая, лёгкая, проворный, дружный, летающий, ползающий, кусающий, мохнатый, рогатый

Словарь наречий:

больно, быстро, медленно, тихо, громко, высоко, бережно, опасно, вредно

 Лексико-грамматические игры и упражнения:

• «Подбери словечко» (уточнение и расширение глагольного словаря и словаря признаков: бабочка что делает? – летает, порхает, кружится, перелетает и т.д.; комар какой? – надоедливый, маленький, звенящий, кусающий и т.д.).
• «В стране лилипутов и великанов» (упражнение в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным и увеличительным оттенками: паук – паучок – паучище;  лапа – лапка – лапища и т.д.)
• «Чей? Чья? Чьё? Чьи?» (упражнение в правильном употреблении притяжательных прилагательных и их согласовании с существительными в роде, числе, падеже: жало пчелы – пчелиное; укус комара – комариный. У Пети покраснел палец от комариного укуса).
• «Бабочка и цветок» (составление распространённых предложений; закрепление правильного употребления простых и сложных предлогов).
• «Посчитай-ка» (упражнение в согласовании числительных с прилагательными и существительными: одна яркая бабочка, две яркие бабочки,…, пять ярких бабочек.

Развитие связной речи:

• Заучивание стихотворения по теме (по выбору).
• Пересказ рассказа «Ивовый пир» (по Н. Сладкову)

   Зацвела ива. Пальцем тронешь её – пожелтеет палец. Понюхаешь – мёд! Спешат гости на пир!  Шмель прилетел: неуклюжий, толстый, мохнатый, как медведь. Забасил, заворочался, весь в пыльце измазался. Прибежали муравьи: быстрые, голодные. Набросились на пыльцу, и раздулись у них животы, как бочки. Комарики прилетели: ножки горсточкой, крылья мельтешат. Жуки какие-то копошатся. Мухи жужжат. Бабочки крылья распластали. Все гудят и торопятся: зазеленеет ива – пиру конец.

 

 

Развитие общей моторики

Подвижная игра  «Пчела»

Прилетела к нам вчера Полосатая пчела,	Дети бегут по кругу на носочках и машут воображаемыми крылышками.
А за нею – шмель-шмелёк И весёлый мотылёк, Два жука и стрекоза,	Встают, загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое название.
Как фонарики глаза.	Делают кружки из пальчиков и подносят к глазам.
Пожужжали, полетали,	Бегут по кругу.
От усталости упали.	Медленно опускаются на ковёр.

 Н. Нищева

 Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра «Бабочка»

Спал цветок	Сложенные ладони опущены вниз
И вдруг проснулся,	Дети поднимают вверх ладони, сложенные бутоном.
Больше спать не захотел	Медленно разводят пальцы в стороны, образуя цветок.
Шевельнулся, встрепенулся,	Двигают попеременно всеми пальчиками
Взвился вверх и улетел.	Поднимают «цветок» над головой.
Это бабочка сидела,	Соединяют большие пальцы расставленных ладоней (крылышки).
Потом дальше полетела.	Движения «крылышками»  в стороны и вверх.

 Н. Метельская