Уважаемые родители!
На этой недели мы изучаем одну из любимых и простых лексических тем. Поиграйте с Вашими детьми и расскажите им про игрушки, которыми они играют.
Удачи Вам и успехов.
С уважением, логопед Людмила Маркова.
Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание
существительных: игрушки, пирамидка, волчок (юла), матрешка, кубики, кукла, машина (кабина, кузов, колеса), мяч, поезд, кораблик;
прилагательных: красный, желтый, зеленый (цвет), большой, маленький (величина), круглый, квадратный (форма), пластмассовый, плюшевая (материал) и т.п.;
глаголов: прыгать, катать, играть, надувать, строить, убирать, бросать, делиться.
Игры и упражнения
Игра «Один – много»
матрешка — матрешки
кукла –
неваляшка –
мяч –
мишка –
пирамидка –
машина —
Игра «Скажи ласково»
матрешка – матрёшечка
корова — …
лошадь — …
машина — …
кабина — …
кукла — …
рука — …
птица — …
Упражнение «Чего (кого) не стало?» — предложить ребенку запомнить 5-6 игрушек, находящихся в комнате. Затем спрятать одну или две из них, когда ребенок выйдет из комнаты и спросить «Чего не стало?». Повторить упражнение 2-3 раза.
«Узнай игрушку по её части»(кабина – машинка, колечко – пирамидка и т.д.)
Упражнение «4-ый лишний»: Назвать лишний предмет, объяснить почему он лишний.
машинка – пирамидка – морковка – матрешка (морковка — это не игрушка)
кубики – апельсин – мячик – машинка
машина – кубики – матрешка — пирамидка
Упражнение «Положи игрушки» на понимание пространственных отношений: поставьте перед ребенком 4-5 игрушек. Ребенок должен выполнить инструкции: положи мяч справа (слева, спереди, сзади, между) от машины и т.п.
Игра «Скажи наоборот»
Старая кукла — ………….,
большой мяч — ………..
тяжелая пирамида — ………..
мягкие игрушки — …………..
грязное ведёрко — ………..
старинная юла — ………..
Игра «Что сломали у игрушки?»
У машинки отвалилось …………..(колесо)
Кукле сломали ……………
Мишке оторвали…………,
«Куда спрятались игрушки?» Закрепление употребления предлогов на, за, под.
Взрослый. Маша плохо обращалась со своими игрушками, и они спрятались от нее. Помогите девочке найти игрушки. Расскажи, где могут прятаться игрушки.
Ребенок. Мишка залез на шкаф. Кукла спряталась за креслом. Мячик закатился под диван и т.д.
Психоречевая гимнастика «Один — одна»:
Мяч — кукла;
Черепаха – конструктор
Кукла – волчок
Пирамида – кубик и т.п.
Упражнение «КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?»
Конструктор сделан из дерева. Какой конструктор?
Матрёшка из дерева — …. Какая матрёшка?
Посудка сделана из стекла. Какая посудка?
Ведёрко сделано из пластмассы. Какое ведёрко?
Мебель для кукол. Какая мебель? И т.д.
Пальчиковая гимнастика
Танюша
У нашей Танюшки Щенок — лопоушка,
Живые игрушки: И мышка смешная
Котёнок — миленок, По кличке Норушка.
Сжать пальцы в кулачок. Поочерёдно разгибать их, начиная с большого.
Игрушки
У Антошки есть игрушки: Это мяч. Он из резины.
Вот веселая лягушка. Разноцветная матрешка
Вот железная машина. И с хвостом пушистым кошка.
Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого.
Пальчиковая гимнастика
Работа над темпом и ритмом речи
На большом диване в ряд Попеременно хлопают в ладоши и
Куклы Танины сидят: стучат кулачками.
Два медведя, Буратино, Загибают поочередно все пальчики.
И веселый Чипполино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять. Разгибают поочередно пальчики.
Помогаем нашей Тане Попеременно хлопают в ладоши
Мы игрушки сосчитать. и стучат кулачками.
Мои игрушки
Хороши у нас игрушки: на правой руке с подушкой большого пальца соединяем подушечки остальных пальцев на каждое слово -«клювик»
Куклы, мишки и хлопушки, то же на левой руке
С ними весело играть, две руки одновременно — «клювик» на каждое слово
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди, одна рука «ребро», другая -«ладонь»
Но все понимают меняем положение на каждое слово
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
(З. Петрова)
Координация речи и движения
Кукла спит
Я хожу, хожу, хожу, Ходьба на месте с высоким
Вдруг я куклу разбужу! подниманием колен.
Кукле надо отдыхать, Полуприседание, удержание позы.
Кукле хочется поспать
Я на цыпочках хожу, Потягивание на носочках, глубокий вдох.
Куклу я не разбужу. Руки на поясе, ходьба на носочках,
И ни разу, и ни разу
Я словечка не скажу. Проговаривание шепотом.
Буратино
Буратино потянулся, движения соответствуют тексту
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел, —
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать.
«Лошадка
Я люблю свою лошадку, Поглаживание ладонью по голове
Причешу ей шерстку гладко. воображаемой лошадки по спинке,
Гребешком приглажу хвостик потом по хвостику.
И верхом поеду в гости. Бег по кругу с высоким подниманием колена,
руки держат воображаемые поводья.
Мячик мой.
Координация речи с движением.
Друг весёлый, мячик мой, 4 прыжка на носочках, руки на поясе.
Всюду, всюду он со мной. По 2 взмаха левой и правой рукой — как бы удары по мячу.
Раз, два, три, четыре, пять. 5 прыжков на носочках, руки на поясе.
Хорошо мячом играть. Вновь по 2 взмаха — «удара».
Мячик
Координация речи и движения, развитие общей моторики
Раз, два, прыгай, мячик. Взмахи правой ладонью, как бы удары по мячу.
Раз, два, и мы поскачем. Ритмичные прыжки на носочках,
Девочки, и мальчики руки на поясе.
Прыгаем, как мячики.
Логоритмическая гимнастика
Робот
Стоит робот на дороге,
У него не гнутся ноги,
Может он махать руками,
Может он моргать глазами,
Может головой кивать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Дети руки сгибают в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скоординированно и чётко.
Выучите с ребенком стихотворение:
Игрушки
Подарили мне игрушки,
Мишку, зайку и Петрушку,
Посажу друзей я в холле
И начну готовить к школе.
Дам мозаику я зайке,
А Петрушке — балалайку,
Почитаю мишке книжку.
В первый класс идут детишки!
Матрешки
Мы веселые матрешки,
Ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки,
В сарафанах наших пестрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи словно сестры,
Ладушки, ладушки.
